L’institut com a sistema normatiu, al centre de la sessió de contaminació a l’Infanta Isabel d’Aragó
![](https://www.enresidencia.org/sites/default/files/styles/image_gallery/public/news/22_03_02_contaminacio_insinfanta_76_web.jpg?itok=NbXXdtAE)
Els alumnes comparteixen amb els docents els canvis en la seva percepció de l’Institut, en el marc del procés de creació de Tanit Plana.
- Mare, al pati de l’insti no es pot jugar.
- A no? I què hi feu?
- Caminem donant voltes.
Aquest diàleg és un dels punts de partida del procés de creació de Tanit Plana EN RESiDÈNCiA a l’Institut Infanta Isabel d’Aragó durant aquesta edició. La sala d’actes del centre educatiu es va omplir el passat dimecres 2 de març amb tot l’equip de professors i professores de 4t d’ESO, convocats a la sessió de contaminació, programada com a espai de transferència, a mig procés.
La sessió es va desplegar en diferents accions, performances i instal·lacions. En una de les parets de l’espai polivalent hi havia dues composicions fotogràfiques de gran format (nou metres de llarg per un metre d’ample). Les imatges en blanc i negre, captades per la pròpia Tanit Plana, mostraven moments del procés de creació que està desenvolupant amb els joves. I just a l’extrem oposat de l’espai, al fons de l’escenari, es projectava un vídeo en bucle, a l’estil d’un GIF animat, en el qual un hàmster donava voltes en una roda sense fi.
Aquesta era la posada en escena que es trobaven els docents que van participar en la sessió de contaminació. A l’hora de seure per gaudir de l’activitat, se’ls va demanar que no utilitzessin unes cadires on hi havia diversos hula hoops que tindrien un paper protagonista més tard.
A partir d’aquí, tot el que van mostrar els i les alumnes tenia a veure amb una de les accions que estan realitzant en la seva investigació artística: l’amidament i la mesura. Al llarg dels darrers mesos els joves creadors han estat prenent mesures del propi cos, de les mans, dels peus, de les espatlles... però també de l’institut, de la seva classe, les seves parets i cadires. Això els ha ajudat a reflexionar sobre com està pensat el centre educatiu i, a través d’aquestes exploracions, entendre quin tipus de normes hi ha darrera de la concepció de l’espai al propi institut.
Aquesta investigació és el que va donar lloc a la projecció del hàmster donant voltes en una roda infinita. Perquè, com van expressar els alumnes, a vegades l’institut com a sistema els evoca aquesta imatge. Tot i això, van voler deixar clar que no sempre és així i també van destacar molts altres aspectes positius de la seva vivència al centre.
Per exemple, un dia, van passar una nit tots junts a l’institut, amb la Tanit i l’Esther Villanueva, la seva docent, referent d’aquest procés de creació. Això els va permetre veure l’espai amb altres ulls, conèixer millor el centre i fer créixer el seu vincle amb l’institut.
Abans d’acabar, la sessió de contaminació va comptar amb balls i coreografies dirigides pels alumnes i executades pels docents; i també amb moments divertits en els que els docents van poder experimentar amb la proposta relativa als hula hoops, on els alumnes proposaven que s’havia d’entrar.
El diàleg posterior, amb molta participació tant dels joves com dels adults, va girar al voltant d’aquesta investigació sobre el sistema normatiu de l’institut i la societat. L’alumnat va destacar que, gràcies a la residència de Tanit Plana, estan aprenent a pensar. I no només sobre l’institut sinó també sobre la família, el món que els envolta o l’espai públic. Reflexions i pensaments que, en forma de textos i d’imatges, s’han recollit en una publicació de procés que va circular entre els docents al llarg de tota la sessió.
El treball de Tanit Plana EN RESiDÈNCiA a l’Institut Infanta Isabel d’Aragó amb la professora Esther Villanueva i el grup d’alumnes de 4t d’ESO continua, amb el comissariat i la coordinació d’A Bao A Qu. Si voleu saber com segueix aquest procés de creació artística,no us perdeu el seu blog.