- 15a EDICIÓ 2023 / 2024
- 14a EDICIÓ 2022 / 2023
- 13a EDICIÓ 2021 / 2022
- 12a EDICIÓ 2020 / 2021
- 11a EDICIÓ 2019 / 2020
- 10a EDICIÓ 2018 / 2019
- 9a EDICIÓ 2017 / 2018
- 8a EDICIÓ 2016 / 2017
- 7a EDICIÓ 2015 / 2016
- 6a EDICIÓ 2014 / 2015
- 5a EDICIÓ 2013 / 2014
- 4a EDICIÓ 2012 / 2013
- 3a EDICIÓ 2011 / 2012
- 2a EDICIÓ 2010 / 2011
- 1a EDICIÓ 2009 / 2010
Arnau Sala EN RESiDÈNCiA a l'Institut Escola Trinitat Nova
SEQÜÈNCIES DE SO
L’artista introdueix a l’aula el concepte de seqüència de sons i exposa com aquest pot ser representat a través d’imatges o signes. A partir d’aquesta noció, els alumnes construeixen les seves pròpies seqüències sonores, les enregistren i creen la seva representació en un sistema de vinyetes, realitzades amb paper i llapis.
INTRODUCCIÓ DE CONCEPTES ARTÍSTICS I VISITA AL MACBA
En l’obra de l’Arnau Sala són importants alguns conceptes artístics que tenen a veure amb l’abstracció. En les primeres sessions parla als alumnes de la noció de música vs soroll, de la representació no figurativa etc i proposa exercicis perquè els alumnes entenguin bé els conceptes. Tots aquests coneixements aniran molt bé per facilitar la visita guiada per la col·lecció general del MACBA que es realitza a mitjans de desembre.
PASSEJANT PEL BARRI
Es realitzen un parell de passejos per Trinitat Nova visitant els espais predilectes del barri dels diversos alumnes. Cada cop va prenent més força la intuició que els interessos i les inquietuds de la classe tinguin un paper protagonista en l’obra final. Amb aquests passejos entra també a escena el concepte de mapa com un element clau per vertebrar la conclusió del procés.
SESSIÓ DE CONTAMINACIÓ: ELS ALUMNES PRENEN LES REGNES
Es proposa que la sessió de contaminació estigui relacionada amb la idea de sinestesia, coincidint amb alguns exercicis que s’havien fet darrerament a l’aula. Als alumnes els hi sembla bé però fan una proposta portant la sessió cap a un altre lloc, introduint dos punts d’interès seus: el menjar i els temes relacionats amb el terror i la parapsicologia. L’artista els deixa fer i el resultat és una sessió molt original on els alumnes s’empoderen al prendre les regnes de la creació proposada als professors.
IMAGINANT L'OBRA FINAL
Entre les sessions a classe i les visites a Hangar va prenent forma l’obra final que inclourà diversos espais que reflexionaran sobre les diverses etapes de la vida: 'festa', 'amor i amistat', 'pau', ‘control social', 'mons paral·lels' i ‘mort’. En aquestes estances, cada alumne o grup d’alumnes reflexiona sobre aquests conceptes desplegant gran varietat de disciplines artístistiques.
PRESENTACIÓ A HANGAR
El 10 de juny té lloc a la sala Ricson d’Hangar la presentació de “En algun moment de les nostres vides”. El públic escolta l’introducció a l’obra que fan l’Arnau Sala i els alumnes, i després realitza un volt per la instal·lació, visitant els diferents espais conceptuals. Per tancar l’acte els alumnes expliquen, molt emocionats, com han viscut tota l’experiència i contesten les preguntes del públic.
ACCIÓ VINCULADA: VISITA AL MACBA (16/12/20)
Es dur a terme una visita guiada pel Museu MACBA on els alumnes intenten captar el sentit d'algunes de les obres, a través de conceptes introduïts per l'Arnau Sala com minimalisme o serialisme.
ACCIÓ VINCULADA: CONCERT PARTICIPATIU AMB L'ANTON COSTA-MONTEIRO (27/01/21)
L’improvisador i artista sonor Anton Costa-Monteiro realitza una improvisació col·lectiva emprant exclusivament elements de paper. els alumnes participen del concert i, posteriorment s'estableix un petit debat al voltant de binomis com música/soroll o música organitzada/música desorganitzada.
ACCIÓ VINCULADA: VISITA A HANGAR (17/03/21)
El grup d'alumnes va visitar el centre de producció artística Hangar, on l'Arnau Sala té el seu espai de treball. L'artista els hi va mostrar alguns dels projectes amb que estava treballant en aquell moment i així van poder aprofundir en el seu mètode de creació. També van poder visitar el taller d'altres artistes del centre.
RELACIONS amb altres grups i/o docents de l’Institut
Al febrer va tenir lloc la sessió de contaminació amb el professorat de l'institut. Els alumnes van dissenyar una dinàmica a partir de dos espais. En el primer es realitzava un tast gastronòmic d'aliments molt reconeixibles (molt salats, picants...) mentre l'aula es projectava un color i s'escoltava una música. La idea era crear un contrast sinestèsic entre els diferents elements en joc. En el segon espai es va crear un ambient relaxat (veles, música suau...) per generar un seguit de converses entre alumnes i professorat sobre diferents temàtiques.