- 16a EDICIÓ 2024 / 2025
- 15a EDICIÓ 2023 / 2024
- 14a EDICIÓ 2022 / 2023
- 13a EDICIÓ 2021 / 2022
- 12a EDICIÓ 2020 / 2021
- 11a EDICIÓ 2019 / 2020
- 10a EDICIÓ 2018 / 2019
- 9a EDICIÓ 2017 / 2018
- 8a EDICIÓ 2016 / 2017
- 7a EDICIÓ 2015 / 2016
- 6a EDICIÓ 2014 / 2015
- 5a EDICIÓ 2013 / 2014
- 4a EDICIÓ 2012 / 2013
- 3a EDICIÓ 2011 / 2012
- 2a EDICIÓ 2010 / 2011
- 1a EDICIÓ 2009 / 2010
Toni Giró EN RESiDÈNCiA a l'Institut Josep Serrat i Bonastre
Primer assaig: del pla al volum
El primer tram de la residència s’organitza a partir de diversos exercicis proposats per explorar i experimentar algunes de les qüestions sobre les quals gira la pràctica artística de Toni Giró. La primera acció és treballar entre el pla i el volum, amb un material blackfoil fàcilment modelable, sobre els rostres dels alumnes.
Segon assaig: el tacte i la vista
L’exercici consisteix a elaborar un dibuix a partir del tacte d’un objecte que no hem vist. El dibuix es contraposa amb l’objecte i alhora amb el dibuix fet a partir de la vista. La manca de correspondència entre allò visual i allò no visual queda activada en aquest exercici.
Tercer assaig: el text desconegut
El treball sobre el text és important també en l’obra de Toni Giró. L’estudi dels textos, i també la intervenció i el collage entre ells, és un dels exercicis que es formalitza a El text desconegut i que s’exposa a l’aula.
Quart assaig: dit i fet
El quart exercici aglutina els exercicis previs i els condensa. La frase feta i la reflexió sobre la manca de correspondència entre el sentit figurat i la literalitat del text. El treball se centra en la recerca i l’anàlisi de diverses frases fetes per fer-ne la transposició en imatges fotogràfiques que els alumnes prèviament han preparat i recreat. Les fotografies resultants, acompanyades de les frases fetes, s’exposen als espais de trànsit de l’institut.
Disposició dels materials a l’aula i al centre
En paral·lel a tots aquests exercicis es treballa la idea del muntatge i l’exposició dels materials generats com un element essencial per a la configuració del projecte. En cada cas s’identifiquen i s'habiliten prestatgeries en desús, s’activen vitrines, es pengen materials al vestíbul o a les cartelleres de l’aula.
Partir d’un element preexistent al centre: els estoigs
Un conjunt d’estoigs trobats a l’institut genera un petit exercici sobre els objectes, la relació que mantenen entre ells, la relació que podem establir si els disposem de costat. Es fa una proposta de treball individual i després d’unes sessions s’organitza una sessió de retrats dels alumnes amb els seus estoigs intervinguts i s’exposen a les vitrines dels passadissos del centre.
MACBA
Visita comentada al Museu d’Art Contemporani de Barcelona, dissenyada conjuntament amb el servei pedagògic del museu i en relació amb el procés de creació.
Sobre les escultures públiques: inici del projecte
Identificació del punt de partida del projecte final: les escultures públiques del barri. Anàlisi dels elements, els gestos, les formes, les peanyes. A partir d’aquest treball previ es cartografien les escultures presents a l’espai públic proper a l’institut. Es parteix en primer lloc de la ubicació i identificació d’aquelles peces que els alumnes coneixen per, en un segon moment, disposar-nos a conèixer-ne de noves.
Aproximacions i reapropiacions
Treball de collage a partir de fotografies en blanc i negre de les escultures seleccionades per treballar. Al llarg de diverses sessions es desenvolupa el treball de collage a partir del diàleg amb Toni Giró i també de la resta de materials dels companys.
La peanya del costat de l’institut
En paral·lel al treball sobre les escultures, s’explora i s’interroga un element escultòric instal·lat al costat de l’institut. Es dediquen algunes sessions a generar hipòtesis, s’investiga la possible història, la funció... alhora que se li atribueixen nous usos.
Exploració d’una tria d’escultures del barri
L’últim tram de la residència se centra en l’estudi d’una tria d’escultures públiques. Al llarg de diverses sessions i en diferents sortides, les escultures són explorades pels alumnes en tasques de documentació i mesurament. En cada aproximació, i organitzats en petits grups de treball, s’extreuen els volums amb planxes de blackfoil.
Acció
Sessió de tota una jornada de treball per realitzar l’acció final. A partir del disseny d’un recorregut, de l’organització en càrrecs i la temporalització dels moviments, es planifica una acció per a algunes de les peces treballades. El dia 19 de maig una comitiva formada pels alumnes i professors juntament amb en Toni Giró materialitza l’acció, que es registra fotogràficament i es filma.
Presentació
La presentació és el dia 30 de maig a les 19.30 h al pati del Museu Frederic Marès. Els alumnes i en Toni Giró presenten les diferents parts exposades: la paret de collages, el paisatge de pells i volums, i la projecció de l’acció.
Hi assisteixen companys i familiars, professors de l’institut, representants de l’Institut de Cultura de l’Ajuntament de Barcelona i el Consorci d’Educació de Barcelona, membres del Consell de Cultura com també altres persones vinculades al món de la cultura.
Accions vinculades
- Visita al MACBA (24/2/2017)
S’organitza una visita a la col·lecció del Museu d’Art Contemporani amb un itinerari concebut específicament amb el servei pedagògic del museu i relacionat amb el procés de creació desenvolupat.
http://blocsenresidencia.bcn.cat/serratibonastre1617/index.php/2017/03/07/visita-al-museu-macba/
- La peanya al costat de l’institut (12/4/2017)
L’anàlisi del barri i els seus elements escultòrics centra la darrera fase de treball. Es localitza i s’interroga un element similar a una peanya situat al costat de l’institut. Aquest element esdevé recurrent al llarg de tot el desenvolupament posterior.
- Sortides de documentació i recerca de l’estatuària pública propera a l’institut (diverses sessions)
Diverses sortides per conèixer, estudiar, documentar i apropiar-se l’escultura pública propera a l’institut, alhora que per planificar la darrera acció i el rodatge final.
- Visita al Museu Frederic Marès (30/05/2017)
Visita d’estudi als espais expositius i muntatge de l’exposició amb els alumnes, per compartir les darreres decisions de distribució dels elements sobre la taula.