Identidad, memoria y adolescencia, protagonistas en la sesión de contaminación de Cos Col·lectiu EN RESiDÈNCiA en el Instituto Jaume Balmes
El primero de los encuentros de transferencia se desarrolla en un formato híbrido desde el instituto
¡Las sesiones de contaminación de EN RESiDÈNCiA ya han empezado! Los primeros en hacerlo han sido los alumnos y alumnas del Instituto Jaume Balmes i Cos Col·lectiu. Lo hicieron el pasado 2 de febrero desde el instituto, en un encuentro híbrido en conexión con el profesorado del equipo docente de 4º de ESO y representantes del Instituto de Cultura de Barcelona y del Consorcio de Educación. En la muestra del proceso de creación el grupo estaba dividido en dos. Por un lado, y físicamente en el instituto, había una de las componentes de Cos Col·lectiu, Meri Caballero, la profesora Elisenda Vila (referente de esta residencia, junto con Carme Clavero, que participó de forma telemática), el mediador Javier Rodrigo, de Transductores y las alumnas Leah Maurus, Mar Peralta, Denisa Stan, Chlöe Suari y Lucía Zamora. Por otra parte, de forma online, la alumna Dagna Gil, que estaba confinada y participaba en la sesión de contaminación desde casa. Todas ellas mostraron el estado de su proceso de creación, que gira en torno a la idea que supone ser adolescente hoy en día en comparación con otras épocas y su vinculación con la realidad actual.
La sesión de contaminación comenzó con una breve performance por parte de tres alumnos, con el concepto de adolescencia como hilo conductor. Palabras como "inestables, inseguras, frágiles, dramáticas" habían sido elegidas por las propias alumnas para definir la condición de adolescente. A continuación, varias de las alumnas presentaron a los docentes un conjunto de 'bodegones adolescentes', formados por agrupaciones de objetos relacionados con la identidad de cada una de las alumnas del grupo. Después, el grupo mostró la cartografía que ha ido creando en las sesiones de EN RESiDÈNCiA y que muestra un mapamundi con las ubicaciones de personas cercanas (famosas o no) que los alumnos y alumnas consideran referentes. Una cartografía global de amistades, familiares, artistas y referentes.
La sesión acabó con una última acción y conversación para reflexionar sobre la memoria, la identidad y la condición de adolescente. Las alumnas mostraron parte de su “Álbum familiar adolescente”, construido a partir de fotografías de personas cercanas (madres, padres, familiares) en su adolescencia o juventud, los y las alumnas habían comparado su propia adolescencia (fijada también en fotografías actuales en situaciones similares) con la de sus familiares referentes. La comparación de las parejas de imágenes (las propias con las de sus familiares en su adolescencia), llevó a preguntarse sobre qué cosas tenían en común con la adolescencia de sus familiares.
Todos los detalles de estas exploraciones, y de la propia sesión de contaminación, disponibles en el blog de Cos Col·lectiu EN RESiDÈNCiA en el Instituto Jaume Balmes.