Escucha colectiva y multisensorial, motor de la residencia de Violeta Mayoral
El equipo docente del Instituto Vall d'Hebron participa activamente en la sesión de contaminación conducida por un grupo de alumnos de 2º de ESO.
“Impresionante”, “piel de gallina” y alguna lágrima a punto de rebosar. Esto es lo que se pudo ver y escuchar al final de la sesión de contaminación del proceso de creación de Violeta Mayoral EN RESiDÈNCIA en el Instituto Vall d'Hebron. Incluso el artista confesó que los inicios del proceso fueron difíciles, pero que la progresión del grupo de jóvenes participantes le ha sorprendido, consolidando un fuerte vínculo entre el grupo, con los docentes y consigo misma.
La sesión tuvo lugar el 2 de marzo, y empezó con la llegada de todo el equipo docente de 2º de ESO del centro. Lo primero que encontraron fue una serie de sillas preparadas, cada una con unos auriculares fabricados por los jóvenes utilizando vasos de plástico. Son las diademas relajantes que el grupo ha activado en varias sesiones. Una vez todo el mundo estaba sentado, el alumnado repartió unos cojines hechos y decorados por ellos mismos y empezaron una actividad de relajación. Pidieron al público que cerrara los ojos y que apoyara la cabeza sobre la almohada mientras los jóvenes creadores les guiaban en unos minutos de meditación.
Se trataba de crear un ambiente de calma, a través, no sólo del sonido y las palabras, sino también de la creación de un espacio colectivo y multisensorial. Violeta Mayoral trabaja mucho con el evento como metodología y con la semiótica de la experiencia. Por eso, también se utilizaron diferentes aromas que se repartieron por la sala. Y desde ese espacio relajado, el grupo pudo escuchar de una forma más activa cómo los alumnos y alumnas empezaban a narrar sus sueños.
Una vez finalizada esta acción, se invitó a los docentes a coger las diademas relajantes ya colocárselas en las orejas. La idea era realizar una especie de automasaje auditivo, tocando los lados de los vasos de plástico para escucharse a sí mismos. Este ejercicio nació en una de las clases de la asignatura a partir de una investigación de los propios alumnos.
La sesión de contaminación terminó de forma muy emotiva, con todos los asistentes felicitando a los jóvenes creadores, las profesoras y el artista. Los docentes expresaron su sorpresa y emoción viendo el compromiso y activación de los alumnos. E incluso, pidieron a los alumnos que aplicaran estas técnicas de relajación, escucha y concentración para el resto de las actividades en las que participan.
En el blog de esta residencia puedes ir siguiendo como avanza esta propuesta de Violeta Mayoral EN RESiDÈNCIA en el Instituto Vall d'Hebron, con las profesoras Clara Bernadas y Laura Murillo, y el comisariado y la coordinación de L'Afluent.