'Ressonància 2' cierra el ciclo de activaciones en Les Tres Xemeneies
RESSONÀNCiES ha activado nueve creaciones de la 15ª edición de EN RESiDÈNCiA
Los procesos de creación de ocho institutos diferentes, desarrollados y presentados en la decimoquinta edición (2023-2024), han resonado este mes de octubre en el marco del programa público de la bienal Manifesta 15.
Tras la Ressonància 0 y la Ressonància 1, que reunieron a un numeroso público en el recinto de Les Tres Xemeneies, el miércoles 30 de octubre ha sido el turno de la Ressonància 2, la última sesión del ciclo. Se ha desarrollado con el mismo éxito de asistencia que las dos resonancias anteriores.
Una decena de institutos han acudido a la cita, muchos de los cuales participan en el programa en la edición de este año: el Instituto La Sedeta, el Instituto La Bastida, el Instituto Bernat Metge, el Instituto Josep Serrat i Bonastre y el Instituto Martí Pous. En este sentido, el encuentro sirvió para poner en diálogo la experiencia y los resultados del programa entre el alumnado que ya lo ha vivido y el que ahora comienza.
Ressonància 2
Sobre la tarima de la antigua nave de turbinas de Les Tres Xemeneies, la jornada de activaciones comenzó con la cápsula coreográfica de la compañía UNAIUNA en el Instituto Moisès Broggi.
Bajo el título ‘L’abisme de tot i res / El abismo del todo y nada’, la actuación del grupo ha sido una demostración de expresión corporal en sus múltiples posibilidades: movimiento, pausa, silencio, emoción, grito...
La propuesta parte de las vivencias y de los puntos de vista del alumnado sobre los conceptos de peligro y seguridad y el tránsito de un concepto al otro. El público ha podido ver la representación de estos conceptos desde el aspecto más universal pero, sobre todo, en las vivencias de los mismos chicos y chicas.
La segunda actuación ha estado a cargo del grupo de estudiantes del aula de acogida de 4º de ESO del Instituto Escuela Turó d'en Caritg de Badalona. El grupo ha presentado ‘Tremola’, el resultado final del proceso de creación de EN RESiDÈNCiA desarrollado con la bailarina y coreógrafa Constanza Brnčić, con la mediación de A Bao A Qu.
Durante media hora, el grupo de estudiantes, dirigido por Brnčić, ha ofrecido un espectáculo de movimiento y expresión corporal con el acompañamiento sonoro en directo de Alfredo Costa Monteiro. La selección de músicas también ha incluido algunos temas de Nuno Rebelo con sonidos grabados por el alumnado de EN RESiDÈNCiA del Institut Salvat Papasseit y el asesoramiento de Bea González.
La docente del grupo, Emma Lanero, ha destacado el éxito de EN RESiDÈNCiA en cuanto a la introducción de la práctica artística en el centro educativo. En el Institut Escola Turó d'en Caritg de Badalona, EN RESiDÈNCiA se enmarca dentro de la materia de Lengua Catalana. De este modo, la experiencia artística sirve también para trabajar la lengua vehicular: al poner en práctica ambos medios de expresión a la vez -el idioma y la danza- el alumnado trabaja la creación artística, la exploración de nuevas capacidades y la cohesión de grupo.
La tercera activación de la mañana ha sido ‘Vincles. Espais entre fils’ de Mariona Cañadas y Pedro Murúa EN RESiDÈNCiA en el Instituto Escuela El Molí del barrio de La Prosperitat (Nou Barris), en Barcelona.
Su propuesta se ha desplegado en torno a varios telares situados en el primer piso de la fábrica, donde el público ha tenido la oportunidad de experimentar con la acción de tejer.
Se trata de la experiencia que el alumnado trabajó a lo largo del proceso creativo de EN RESiDÈNCiA del curso 2023-2024. Los artistas Mariona Cañadas y Pedro Murúa guiaron al grupo en la exploración de los materiales textiles, el trabajo manual y la acción performativa, propios de su práctica artística, para crear un espacio comunitario con los chicos y chicas donde comunicarse, relacionarse y encontrar la cohesión de grupo de una manera natural y espontánea.
La sesión de la tarde ha estado especialmente dirigida a los equipos de mediación que participan en la edición de EN RESiDÈNCiA durante el curso 2024-2025, así como en otros programas de ‘Cultura y educación’.