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Antònia Del Río EN RESiDENCiA en el Instituto Infanta Isabel d’Aragó
DEFINIENDO EL MARCO INICIAL DE REFLEXIÓN
La propuesta de Antònia del Río versa sobre las estructuras de conocimiento y sobre los archivos, espacios y objetos contenedores de memoria. El proyecto empieza con una primera búsqueda sobre espacios que pueden contener memoria, con el fin de poderlos analizar y descubrir de qué modo los podemos organizar. Los alumnos aportan fotografías de pantallas, carteles, libros, álbumes familiares, etc. Diferentes elementos que tienen al alcance que consideran que son contenedores de memoria y conocimiento.
CONTENEDORES DE MEMORIA: EXPLORACIÓN DEL INSTITUTO Y OTROS ESPACIOS CERCANOS
Se organiza una primera visita a la biblioteca del instituto con el fin de analizar su funcionamiento y la organización de los materiales. Paralelamente, se inicia un archivo fotográfico de espacios cercanos en los que se detecta que se genera o almacena conocimiento.
VISITA AL MACBA
La visita al MACBA se define a partir de aquellas obras relacionadas con la noción de archivo. Así, por ejemplo, se analiza detenidamente la obra Copias de Oriol Vilanova (un gran inventario de postales de arcos de triunfo).
La visita a la colección del MACBA la prepararon conjuntamente Antònia del Río y el servicio pedagógico del museo.
http://blocsenresidencia.bcn.cat/infantaarago/?p=163
Colaboración con la Fundación Antoni Tàpies
La colaboración con el Archivo de la Fundación Antoni Tàpies se desarrolla en dos sesiones. En la primera, los alumnos visitan la Fundación y conocen su archivo y la reserva de obra, además de reflexionar sobre qué es un archivo, las tareas que se desarrollan en él, etc. Los alumnos aportan unos materiales de proceso que han elaborado en los días anteriores a la visita, los dibujos que reflejan cómo han imaginado que era el archivo (Imaginamos el Archivo de la Fundación Antoni Tàpies). En la segunda sesión, la responsable del archivo visita el instituto y asesora a los alumnos para que decidan criterios de organización y jerarquización del archivo de fotografías que han estado confeccionando.
El archivo de las fotografías se puede ver en línea:
https://www.flickr.com/photos/117005895@N06/
En el blog de la residencia se relatan también las dos sesiones con la colaboración de la Fundación Antoni Tàpies:
http://blocsenresidencia.bcn.cat/infantaarago/?p=125
http://blocsenresidencia.bcn.cat/infantaarago/?p=198
EL ARCHIVO DEL INSTITUTO: GENERAR UN NUEVO ARCHIVO DE RASTROS
Con el fin de proseguir con la investigación, se pregunta a la secretaría y la dirección del instituto qué archivos hay en el centro: ¿cómo queda registrado el paso de los alumnos por el centro?, ¿qué se registra y qué no? Esta exploración provoca un descubrimiento que será primordial para la obra: podemos recoger y archivar el rastro de los alumnos a través de diferentes materiales y elementos, también de algunos a los que habitualmente no se da relevancia.
ORGANIZAR EL ARCHIVO DE FOTOGRAFÍAS
La primera búsqueda de fotografías genera un conjunto desorganizado que se decide constituir como archivo. Se pide la colaboración de Núria Solé, responsable del Archivo de la Fundación Tàpies, que aporta orientaciones e ideas para elaborar una taxonomía y etiquetas que permitan establecer un orden. Este proceso finaliza con la creación de un archivo en línea.
EXPURGOS EN LA BIBLIOTECA DE SANT MARTÍ Y DEL INSTITUTO
Se inicia una investigación sobre los libros expurgados en la biblioteca del instituto y en la biblioteca de Sant Martí para generar una intervención.
Las dos bibliotecas ceden la lista de libros expurgados y participan en la propuesta poniendo a disposición de sus usuarios los libros seleccionados por los alumnos.
Finalmente, se crea una instalación sonora que invita a la interacción: se propone coger en préstamo algunos libros amenazados de ser expurgados de la biblioteca con el fin de evitarlo.
Además, en ambos espacios se instala la intervención sonora, que se acciona de manera regular.
El archivo sonoro instalado se puede consultar en el blog:
http://blocsenresidencia.bcn.cat/infantaarago/wp-content/uploads/2014/04/edició-cat.mp3
VÍNCULOS CON OTROS GRUPOS Y/O DOCENTES DEL INSTITUTO
A mediados del segundo trimestre se presenta la residencia a todo el equipo docente de cuarto. De esta reunión surge la colaboración con la biblioteca del instituto.
Presentación de Expurgo #2 dentro de los actos del día de Sant Jordi que organiza el instituto. En esta presentación, a la que asiste también Antònia del Río, se invita a todo el instituto a visitar las dos bibliotecas para descubrir la instalación y participar en ella.
Los alumnos de bachillerato han preparado un punto de libro con el fin de difundir esta intervención sonora, un punto de libro que se edita en dos versiones y se reparte a todos los alumnos del instituto. El punto de libro lo han cortado alumnos voluntarios que también se han implicado en el proceso.
http://blocsenresidencia.bcn.cat/infantaarago/?p=266
Profesores de lengua catalana han colaborado en la confección del blog, con el asesoramiento en los textos, así como en la confección final del texto (y su interpretación) de Expurgo 2#.
LOS CHICLES Y LOS ESGRAFIADOS
Se decide crear un archivo a partir de unos rastros muy concretos que dejan los alumnos a lo largo de los años: los chicles pegados debajo de las mesas y los esgrafiados de pupitres y puertas.
LA CONFECCIÓN DEL LIBRO DEL ARTISTA
Con el fin de organizar y mostrar este nuevo registro se decide crear un libro de artista que contenga los esgrafiados. Para que los esgrafiados queden organizados, se clasifican en varios volúmenes (en función de la procedencia de los registros) que se depositan en un archivador de madera con la idea de reproducir la formalización de un archivo.
PRESENTACIÓN
El proceso culmina con la presentación pública en el instituto conjuntamente con el Instituto Joan d'Àustria. La exposición recoge los elementos que se han ido elaborando a lo largo del proceso:
ARCHIVO_RASTROS Y CICATRICES
ARCHIVO_SUBTERFUGIOS
ARCHIVO_ARCHIVOS [ESTRUCTURAS DEL CONOCIMIENTO]
IMAGINAMOS EL ARCHIVO DE LA FUNDACIÓN ANTONI TÀPIES
Los alumnos, junto con el artista, presentan las obras y también explican el trabajo.