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sesiones

INICIO
Gerard Guix y Montse Rodríguez se propusieron al principio del proyecto compartir con los alumnos el proceso de creación de una obra de teatro. Se trataba de hacerlos partícipes de sus decisiones para que vivieran todo el proceso como propio.

PRIMER TRIMESTRE
El primer trimestre, de octubre a diciembre, fue un periodo de conocimiento. Por un lado, Gerard y Montse se presentaron, explicaron a los estudiantes su manera de trabajar y les mostraron ejemplos de su trabajo (de hecho, los invitaron a ver una obra suya que estaba en cartel en la Sala Flyhard, Ricard de tercer). Además, durante esta primera parte les fueron enseñando (y haciéndoles experimentar) las diferentes disciplinas que toman parte en la creación de una obra de teatro: desde la escritura del texto hasta la dirección de actores, pasando por la construcción de escenografía, el diseño de vestuario o la iluminación. Se trataba, en definitiva, de que todos probaran estas disciplinas y de que cada uno fuera eligiendo en cuál de ellas se sentía más cómodo trabajando.

SEGUNDO TRIMESTRE
Pasadas las fiestas de Navidad, Gerard y Montse ya se pusieron a crear el espectáculo que querían presentar al final de EN RESiDÈNCiA. El argumento lo desarrollaron ellos a partir de ideas que habían pedido a los alumnos durante el primer trimestre: de un día para otro, el barrio de Gràcia desaparece sin dejar ni rastro. ¿Cómo reaccionarán (y sobrevivirán) los niños que se han quedado sin padres? ¿Cuál será el papel de las administraciones públicas? A partir de este planteamiento inicial, les pidieron a los estudiantes que eligieran la disciplina en la que querrían trabajar: dramaturgia, interpretación, escenografía, vestuario, iluminación y espacio sonoro. Se trataba de que cada uno eligiera un ámbito del que sería responsable, si bien, directa o indirectamente, también podrían intervenir en las otras áreas. Cada uno en su grupo, empezaron a trabajar por separado: los de dramaturgia empezaron a escribir los diálogos a partir de la historia planteada por Gerard, los de interpretación empezaron a hacer improvisaciones con Montse, los de escenografía empezaron a plantearse cómo reproducir en escena los diferentes espacios en los que pasaría la obra con Fanny, etc.

TERCER TRIMESTRE
En los tres últimos meses, una vez el primer acto de la obra ya estuvo más o menos escrito, se comenzó a montar con los actores. Poco a poco los intérpretes fueron adquiriendo conciencia de las dificultades que supone actuar: aprenderse el texto, actuar con naturalidad, proyectar la voz, etc. 

El último mes del proyecto resultó de lo más intensivo. Hubo sesiones de ensayo extras; poco a poco, el proyecto iba tomando forma.

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ACCIONES VINCULADAS A LA RESIDENCIA

A lo largo de la residencia se organizaron varias actividades que involucraron a diferentes compañías y teatros:

- 28 de octubre de 2015: asistencia a un ensayo de la obra Snorkel, de Albert Boronat, dirigida por Aleix Fauró, en el local de ensayo de la compañía La Virgueria.

- 22 de noviembre de 2015: asistencia a una función de la obra Snorkel, de Albert Boronat, dirigida por Aleix Fauró, en la Sala Beckett / Obrador Internacional de Dramaturgia.

- 25 de noviembre de 2015: visita al Teatre Lliure para conocer un teatro de grandes dimensiones desde dentro.

- 2 de diciembre de 2015: asistencia a una función de Ricard de tercer, de Gerard Guix, dirigida por Montse Rodríguez, en la Sala Flyhard.

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ENSAYO