Nexum³
Tres estructuras de hierro, cuerdas de escalada y tubos de manguera

Nexum³ es una intervención arquitectónica realizada en el solar de al lado del Instituto Príncep de Girona. La intervención se propone dar un nuevo uso a un solar que queda cerrado al barrio, pero al que se puede acceder desde el instituto. Desde el inicio se plantea como una intervención efímera o reversible, es decir, una propuesta que sea utilizable hasta que no se defina un nuevo uso para el solar y, por tanto, desmontable.
El proceso de la residencia ha generado una reflexión en torno al uso de este espacio: se han explorado las posibilidades, las necesidades y los deseos de los alumnos del instituto, al mismo tiempo que se ha intentado detectar la percepción del barrio en relación con este lugar. Finalmente, la intervención quiere activar el solar como un espacio de relación y reposo para los alumnos del instituto, ponerlo a disposición para las horas de patio o ratos de ocio, pero también para asignaturas o dinámicas de trabajo que quieran disponer de él.

Presentación
La residencia se presentó el 17 de mayo a las 17 h en el solar que hay cerca del instituto, al lado de las estructuras. Los alumnos participantes explicaron el proceso de la residencia, sus experiencias y mostraron el trabajo realizado. A continuación, los profesores responsables de la residencia junto con los creadores complementaron la presentación con sus intervenciones.
A la presentación asistieron alumnos, profesores, familiares de los alumnos, así como representantes del ICUB, del Consorcio de Educación de Barcelona y otras personas vinculadas al mundo de la cultura.

El texto de presentación, explicado por parte de todos los alumnos:

Hola, buenas tardes, bienvenidos al Instituto Príncep de Girona.
Somos los alumnos de tercero C que hemos participado en el proyecto En Residència. Somos: Ahmad, Ramon, Amna, Aya, Natalia, Rajan, Nail, Anna, Anil, Erik, Oriol, Micaela y yo, Alejandro.
Ahora os explicaremos todo lo que hemos hecho durante este curso para hacer esto tan magnífico que hemos logrado hacer todos juntos con LaCol (con Carles, Lluc, Lali, Ernest y Anna). LaCol son un grupo de arquitectos que han trabajado con nosotros desde principio de curso.
El objetivo de nuestro proyecto era hacer alguna cosa en este solar, un espacio que hasta ahora ha estado vacío y que tenemos al lado del instituto. Es un espacio que queremos utilizar y con esta intervención queremos que empiecen a pasar cosas en él…

Ahora os explicaremos qué actividades realizamos al principio, como punto de partida del proyecto. Medimos el solar y estudiamos el terreno. Vimos qué tipos de árboles había en el solar y cogimos muestras de hojas de todos ellos. Las hojas las usamos después para hacer la maqueta. El estudio del terreno nos dio ideas sobre qué se podría hacer en el solar. Las primeras ideas fueron: una piscina, un huerto, un campo de fútbol, un ring de boxeo… Entonces empezamos a ver que no podríamos hacer todo lo que imaginábamos y que teníamos que pensar también en qué podríamos hacer con nuestras manos.

A continuación construimos una maqueta con diferentes materiales del solar y el instituto. Es esta que tenéis aquí [la señala].
También elaboramos un cuestionario que después pasamos a los alumnos del centro y también a vecinos de cerca del instituto. Más de cien personas lo contestaron. El objetivo era saber cuál era el uso del solar que la gente valoraba más, si lo conocían o qué querían que se hiciera en él…
También visitamos Can Batlló, la antigua fábrica textil a la que se ha dado un uso público para la gente del barrio. LaCol ha trabajado mucho allí y nos enseñaron diferentes espacios hechos con la colaboración de todos los vecinos, por ejemplo: una biblioteca, con libros donados por los vecinos, un bar en la entrada, huertos, unos espacios de encuentro…
Con toda la información empezamos a definir nuestra creación: queríamos crear algo que hiciera que el solar fuera un lugar más cómodo, para estar tranquilo en él… Nos dimos cuenta de que el patio del instituto no tiene un espacio tranquilo, que pueda ser de recreo y también de descanso, incluso para dar en él algunas clases, como por ejemplo la hora de lectura.
A partir de aquí nos imaginamos la forma de los cubos…

Nosotros explicaremos cómo fue el proceso de construcción. Cuando nos trajeron los materiales al instituto empezamos el proceso de montaje; de cada seis cuadrados de hierro, una vez atornillados, salió un cubo, tres en total. Entonces pintamos las piezas de los colores que habíamos elegido utilizando cinta adherente. Para pintarlas primero pensamos entre todos diferentes diseños y finalmente nos gustó mucho combinar diferentes colores con estas rayas [las señala].
Una vez pintado el hierro, llegó el turno a la red de cuerdas: las cortamos, las fijamos a la estructura y las entrelazamos con trozos de manguera. Finalmente hicimos un techo de cuerda para dos de las estructuras (nos pareció que sería más agradable para estar en ellas) y utilizamos piquetas para fijarlas al suelo.

Nosotras dos os contaremos qué herramientas utilizamos una vez decidida cuál sería nuestra creación y qué utilidad tendría:
Una carraca para atornillar.
Un martillo para encajar bien las piezas.
Un destornillador eléctrico para poner los tornillos.
Un taladro para hacer agujeros en el suelo.
Brochas y rodillos para pintar el hierro.
Un encendedor para quemar las puntas de las cuerdas.
Unos alicates para sujetar y cortar.
Un metro láser para tomar medidas del terreno.
A lo largo de los días ¡hemos aprendido a utilizarlos!

Comenzamos el proyecto con un objetivo claro:
Crear una obra para el solar del instituto (que no usamos mucho), con unos materiales disponibles (hierro y cuerda principalmente) y con la idea de hacer algo para poder estar tranquilos y cómodos en este solar tan bonito.
¡Creemos que hemos llegado a este objetivo y estamos contentos!
En el camino nos hemos dado cuenta de la importancia de todo lo que hemos ido haciendo para llegar hasta aquí: el proceso ha sido muy rico porque hemos aprendido muchas cosas que antes no sabíamos. Por ejemplo, utilizar algunas herramientas, construir una maqueta, pensar en grupo (saber escuchar a los compañeros y sus ideas) y también el trabajo en equipo. Esta última fase del proceso nos ha gustado mucho, pero también ha sido la más difícil.

A lo largo del curso hemos ido dejando constancia de nuestro trabajo en el blog, al que podéis acceder desde la página web del instituto. Natalia, Oriol y yo somos los que hemos ido escribiendo las entradas en el blog, siempre coordinados y supervisados por Inma, nuestra profesora. Podéis visitarlo para ver todo el trabajo que hemos hecho.
 

Nosotros os queremos hablar sobre cómo vemos el uso que se hará de nuestra obra a partir de ahora. Nos gustaría que la puerta de acceso al solar desde el instituto estuviera abierta, para poder disfrutar del espacio a la hora de patio, en las clases de lectura… Nos gustaría mucho poderlo compartir con nuestros compañeros, y explicarles todo lo que hemos hecho.

También tenemos que añadir que nos preocupa un poco que los alumnos no traten con respeto lo que hemos creado o que con el tiempo quede deteriorado, y por eso nos parece muy importante poderles presentar esta obra y explicarles nuestro trabajo, para que entre todos la respetemos y la utilicemos con cuidado.

Ahora explicaré el porqué del nombre del proyecto, Nexum³. Nexum es una palabra latina que quiere decir ‘en conexión’. Creemos que nuestra obra puede entenderse como el resultado de diferentes conexiones: conexiones de cuadrados de hierro para formar los cubos; conexiones de cuerda que sirven de soporte y, sobre todo, conexiones humanas: alumnos conectados con profesores, con los arquitectos de LaCol y con las personas del barrio.
Es muy importante, también, la conexión que hemos tenido entre nosotros, todos los compañeros, y hoy, por qué no, ¡queremos conectar también con nuestros familiares! El nuestro ha sido un trabajo de conexiones, de equipo, y hemos querido reflejarlo en el nombre que hemos elegido para la obra.
El cubo [señalando el 3] hace referencia al hecho de que son tres las piezas que forman la composición, y que, además, estas tienen forma de cubo. Y ¿por qué un nombre en latín? Porque nosotros venimos de lugares muy diversos, en los que se hablan lenguas diferentes. Hemos pensado que estaría bien encontrar una palabra en una lengua neutral, y nos ha gustado que sea en latín.
Finalmente, queremos decir que nos ha gustado mucho trabajar en este proyecto. Trabajar en equipo ha sido interesante, ¡aunque no siempre ha sido fácil! También ha sido bonito trabajar fuera de las aulas, eso ha supuesto un cambio para nosotros. Nos ha gustado mucho pensar que nos podíamos convertir en creadores y haber podido participar en los diferentes estadios de la creación.

Queremos agradecer el trabajo de todas las personas que nos han ayudado: a los profesores, Miquel, Inma y Júlia; a los arquitectos de LaCol, Lluc, Carles, Lali, Anna y Ernest; al proyecto En Residència y a la coordinadora, Agnès, y al equipo directivo.

¡Muchas gracias a todos!

Y muchas gracias a todos por vuestra asistencia a nuestro centro esta tarde. Esperamos que os haya gustado mucho lo que habéis visto y oído, ¡tanto como a nosotros nos ha gustado poder explicar nuestro proyecto! ¡Muchas gracias a todos!

http://blocsenresidencia.bcn.cat/princepdegirona1617/index.php/2017/06/27/festa-presentem-el-resultat/