Marc Villanueva EN RESiDENCiA en el Instituto Maria Espinalt

Este texto está escrito en femenino, puesto que Marc Villanueva introdujo esta forma de expresarse durante todo el proceso, y así refleja mejor la realidad de la residencia.

1. DEFINICIÓN ABREVIADA DEL SENTIDO DEL PROCESO DE CREACIÓN REALIZADO Y DE LOS TEMAS Y SITUACIONES MÁS SIGNIFICATIVAS: 

Quan sortim de l'institut s'encenen llums fue el proceso creativo y de investigación en lenguaje escénico que el creador Marc Villanueva Mir desarrolló con el alumnado de primero de ESO del Instituto Maria Espinalt durante la temporada 2020/2021. Los procesos de trabajo de Marc se caracterizan por un amplio espacio de investigación y un trabajo colectivo en torno a una constelación de conceptos, y finalizan plasmando en una práctica de experimentación con formatos no convencionales y sus posibilidades de convertirse en juegos o dispositivos abiertos a la participación. La idea inicial, pues, era proponer la metodología de Marc, en la que la forma emerge de los contenidos, para diseñar un proyecto que tuviera especialmente en cuenta las circunstancias y preguntas del grupo de alumnos que participaban. 

2. DESCRIPCIÓN DE LA OBRA U OBRAS RESULTANTES

El espectáculo consistió en una serie de materiales escénicos que exploraban el tema desde diferentes ángulos trabajados a lo largo del proceso: entrevistas donde ellas* explicaban su día a día en los videojuegos, consejos escalofriantes para hacerse millonaria dentro de un juego, un viaje audiovisual por el barrio de Poblenou, una coreografía inspirada en Fortnite... Todo con una factura interdisciplinar, diversa y contemporánea de las artes escénicas que incluía un debate al final, interpelando directamente al público con preguntas relacionadas con el proyecto. El estreno tuvo lugar el 26 de mayo de 2021.

3. ÁMBITO/S TEMÁTICO/S 
El proyecto comenzó bajo el signo de la COVID-19 y cargado de todas las preguntas que había generado el confinamiento. Algunas de estas preguntas constituyeron el punto de partida a explorar a través del lenguaje de la escena y las artes vivas, las tensiones entre el cuerpo y la autoridad. Pero, además, Marc empezó el proceso con un tema claro en la cabeza: tratar sobre el trabajo y el dinero. ¿Qué quiere decir trabajar? ¿Por qué trabajamos? ¿Dinero y trabajo siempre van juntos? ¿Por qué? ¿Deberíamos cobrar por hacer trabajos en casa? ¿Deberíamos cobrar por cuidar a familiares o animales? ¿Y por ir al instituto? 

4. EL RELATO DEL “PROCESO DE CREACIÓN”. LOS HITOS CLAVE DEL PROCESO DE CREACIÓN

1. ENTREVISTAS EN LA CALLE – TRABAJO DE CAMPO

Una de las fases más importantes en los procesos creativos de Marc Villanueva es la fase de búsqueda e investigación. En este sentido, una de las metodologías que se han seguido ha sido salir a la calle y entrevistar y grabar a diferentes personas trabajando. Se buscaron personas que trabajaran en tiendas, vigilantes de seguridad, obreras, repartidoras, personal de limpieza, entrenadoras en gimnasios, trabajadoras del metro, peluqueras, farmacéuticas, mecánicas... Al principio solo se las grababa trabajando, pero después se amplió la investigación haciendo pequeñas entrevistas. 

2. LAS DIGESTIONES

Marc planteó que las entradas en el blog formaran parte del proceso de creación y las alumnas fueran sujetos activos. Después de cada sesión, en la primera mitad de la residencia, una alumna hacía una reflexión individual sobre lo que trasladaba al blog en formato audiovisual. Estas entradas se denominaron digestiones. Permitieron que las alumnas se pudieran expresar más libremente y surgieran habilidades y voces que quedaban camufladas dentro del grupo. 

3. LAS SALIDAS

Durante el proceso se hicieron muchas salidas. Cabe destacar la facilidad y el interés del Instituto Maria Espinalt por hacerlo posible. Algunas salidas estaban más ligadas al propio proceso y otras tenían mayor relación con el programa de EN RESiDENCiA en general. Todas fueron muy positivas para enriquecer el proceso. Fueron a ver la exposición "Leer una plaza" de la dibujante Clara Nubiola, EN RESiDENCiA con el Instituto Salvador Espriu, en el DHUB. También visitaron las instalaciones del Teatre Lliure. Más adelante, las exposiciones "Arte y mito". "Los dioses del Prado" y "So lazy" en CaixaForum. También un ensayo abierto de Artificios y leopardos en la Fabra i Coats. dentro de la Quinzena Metropolitana de la Dansa. Y, finalmente, se asistió a dos funciones de la programación del Teatre Lliure: Forasters vindran…, de Marta Galan, y Frank, de Clara Manyós y Xesca Salvà. 

4. LAS CONTAMINACIONES

Se llevaron a cabo dos sesiones de contaminación. Una en el instituto, a la que asistieron todas las alumnas y profesoras de 1.º de ESO, y la otra en el Teatre Lliure, para las trabajadoras del teatro. En ambas mostraron un work in progress de la pieza con todo lo que se había trabajado hasta aquel momento, que sirvió para ponerlo a prueba. La ejecución de la propuesta (luces, sonido, audiovisuales...) la realizaron las alumnas in situ. Y fue especialmente destacable el debate espontáneo y dinamizado por las propias alumnas al final de las dos contaminaciones sobre la temática general: el dinero y el trabajo. 

5. ARTISTAS DE REFERENCIA

Durante todo el proceso, Marc ha compartido con las alumnas muchas referencias artísticas que conectaban con el trabajo que se estaba haciendo, y que fueron muy útiles para coger ideas y crear un imaginario común compartido: Antje Ehmann y Harun Farocki, Sybille Peters, Forced Entertainment, David Espinosa, Über Leben…

6. ARTISTAS INVITADOS

Contamos con la ayuda de cuatro artistas que nos visitaron en diferentes sesiones del proceso para aportarnos su experiencia y profundizar en algunos aspectos concretos de la propuesta. Carlos Gallardo, manipulador de objetos, nos regaló una sesión sobre cómo animar los objetos para explicar historia. Xesca Salvà, escenógrafa, impartió un taller de construcción de maquetas. Gerard Valverde, compositor, nos introdujo en el mundo de la electroacústica, y Pau Matas, diseñador audiovisual, nos mostró el lenguaje de la cámara cinematográfica. 

7. LA PRESENTACIÓN PÚBLICA: QUAN SORTIM DE L'INSTITUT S'ENCENEN LLUMS

El día 26 de mayo se hizo la presentación pública del proceso titulada Quan sortim de l'institut s'encenen llums, con un aforo de 30 personas. Se dieron tres pases y una previa con público del instituto. Cabe destacar que cada escena salió de un impulso o intuición que había aparecido en el aula o en la sala de ensayo. El espectáculo consistió en una serie de materiales escénicos que exploraban el tema desde diferentes ángulos trabajados a lo largo del proceso: entrevistas donde ellas explicaban su día a día en los videojuegos, consejos escalofriantes para hacerse millonaria dentro de un juego, un viaje audiovisual por el barrio de Poblenou, una coreografía inspirada en Fortnite... Todo con una factura interdisciplinar, diversa y contemporánea de las artes escénicas.