Martí Anson EN RESiDENCiA en el Instituto Infanta Isabel d’Aragó

Los recorridos diarios. De casa al instituto

El ámbito de exploración del trabajo que inician Martí Anson y el grupo de estudiantes se centra en el propio barrio, los espacios que habitan y su relación cotidiana con estos espacios. Desde el principio se empiezan a trazar los recorridos diarios que se realizan para hacer trayectos cotidianos: de casa al instituto, de casa al metro, a la plaza o a los lugares de ocio. Estos esquemas iniciales serán un elemento que irá reapareciendo a lo largo del curso.

Visita a la exposición Especies de espacios, en el MACBA

Se organiza una visita a la exposición Especies de espacios. La visita comentada, diseñada expresamente para la ocasión, presta especial atención a las piezas que se vinculan con el tránsito por los espacios y la representación del espacio público. La visita al mismo tiempo sirve para enmarcar la pieza de Martí Anson que se visitará en las semanas siguientes.

Una relación fotográfica

Con el fin de poner atención en lo que nos rodea, se empiezan a sacar fotografías de manera dialogada. En un primer momento se desarrolla una sesión para trabajar aspectos de la cámara y su uso, para seguir proponiendo un tema que sirva de hilo de conversación entre todo el grupo. Así, cada semana el creador propone una fotografía a través de un grupo de wasap que los alumnos tendrán que ir respondiendo con otras fotografías. Al final de la semana, y en la sesión con el creador, se pone en común el material generado.

Cómo habitamos el barrio

A partir de esta primera aproximación intuitiva del barrio a través de las fotografías se hace una segunda aproximación: a partir de los intereses de cada alumno se realizan salidas a aquellos espacios propios en los que se desarrolla alguna actividad. En cada salida, es un grupo de alumnos el que conduce la sesión (previamente preparada con el creador) para explicar a los demás qué relación tiene con ese espacio y la actividad que practica en él. En estas sesiones se habla de parkour, de varios deportes, de videojuegos, etc.

La Tienda del Anson

Se propone hacer una visita a la tienda que Martí Anson ha creado en el marco de la exposición Especies de espacios. La visita a la tienda es un revulsivo para los alumnos, que empiezan a plantear cuestiones relacionadas con los límites de las prácticas artísticas, los artistas, el circuito y el mercado del arte. Estas sesiones de reflexión se alternan con las sesiones de aproximación al barrio y a sus espacios.

Los esquemas: dibujar la planta del instituto, un aula

Se inician unas sesiones de dibujo para hallar un lenguaje común que represente los espacios que se están trabajando. Así, se empieza a dibujar la planta del instituto, las calles que rodean al instituto, todo ello en un ejercicio de memoria colectiva y dialogada en el que los trazos de los alumnos van conformando una nueva cartografía sobre estos espacios conocidos y cercanos.

Hacer un diario...

Se trabaja la posibilidad de editar una publicación en forma de diario que aglutine todas las cuestiones trabajadas a lo largo del curso. De esta manera, dibujos, textos, fotografías podrían tener un eje común en este diario. Aparte de eso, se decide que en una acción final se distribuirá el diario entre los vecinos de modo que quede integrado en la vida diaria del barrio. Se trabaja en los contenidos y diseños de esta publicación; la forma se redefine al cabo de algunas sesiones: finalmente se hará un plano del barrio a la manera de un plano turístico.

Hacer un plano: marcar los sitios

Para ir formalizando esta idea se vuelve al dibujo de memoria de los espacios, pero en este caso se ensayan diferentes maneras de representar todo el barrio de Sant Martí de Provençals. Se trabaja sobre las copias de unos planos reales y también sobre esquemas en los que se ubican las fotografías tomadas a lo largo de curso. Finalmente, se generan varios planos de memoria con un punto de origen y central compartido: el instituto. A partir de este esquema se marcan los sitios con un interés especial para los alumnos, que difieren mucho de los espacios turísticos que se indicarían en un plano corriente.

Concepción, diseño y construcción: un punto de información

Retomando la idea de compartir con el barrio la publicación que se genere, se conciben dos puntos de distribución: se trata de dos casetas de madera, a la manera de puntos de información turística, desde los que los alumnos distribuirán los planos. Se dibujan diferentes formalizaciones posibles de las casetas con el fin de construir su modelo final, que es una síntesis de todas las propuestas generadas a lo largo del proceso de concepción.

Salidas a varios lugares del barrio de Sant Martí

Los itinerarios diarios, las actividades realizadas en el barrio y la relación con el espacio público fueron las cuestiones trabajadas al principio del curso. Por eso se organizaron varias salidas a lugares del barrio de Sant Martí vinculados con las actividades cotidianas y de ocio con el fin de compartir con el resto del grupo cuáles eran esas actividades y en qué emplazamiento las llevaban a cabo: plazas para practicar parkour, los diferentes campos de fútbol, etc. También se resiguieron los itinerarios desde la casa de cada alumno hasta el instituto. 

http://blocsenresidencia.bcn.cat/infantaarago1516/?p=55

La Botiga de l'Anson (11/12/15)

La visita al proyecto de Martí Anson La botiga de l'Anson fue el detonante para la reflexión sobre varias cuestiones en torno al arte: qué hace un artista, los límites entre lo que es arte y lo que no lo es, las exposiciones, etc. Preguntas que fueron debatidas en varias sesiones y fueron el motivo para explorar los planteamientos propios de la obra de Martí Anson, una obra que camufla su obra, que adquiere diversidad de formas “no artísticas”. 

http://blocsenresidencia.bcn.cat/infantaarago1516/?p=118