TRANSITIOTEEN quiere acercar puntos de vista y prácticas transfeministas al grupo de trabajo a través del cuerpo, la imagen y la narración. El punto de partida son las películas de terror del período del cine mudo y el imaginario monstruoso que despliegan. La práctica artística que compartiré con las alumnas es la producción de filmes de terror vinculados  con el estudio de sus intensidades hormonales y sus efectos en el cuerpo.

Pienso en la construcción del deseo en esta edad y como su atención está atravesada por esta pregunta, todo el rato. Yo creo que en realidad, lo que es común en todas, en ellas y en mí, es que estamos transitando con unas hormonas que se manifiestan en nuestros cuerpos. Ellas, por teenagers, y yo por transhormonada. El ejercicio de la transición (y, por tanto, de la construcción del deseo, hacia mí misma, hacia las demás, ya que no transito sola) es muy propio de la adolescencia. Pienso que se debe trabajar con la experiencia física, de movimiento y de mutación, de relación y de cuidado, que ya tienen a sus cuerpos. Fomentarlo, que sea la materia de trabajo. Apuntar al corazón de una misma mientras contraes el suelo pélvico, creo que esto es la adolescencia.

Con este proyecto, pues, quiero establecer un diálogo entre el género fílmico del terror, los cuerpos/deseos de las adolescencias y las transiciones hormonales, tanto suya como mías. Mi transición forma parte del proceso de creación, las adolescentes serán testigo de mis cambios físicos, pero yo también lo seré de los suyos.

Divido el proyecto en tres fases. Una primera fase de investigación con alumnos sobre género fílmico del terror, sesiones de teoría queer y transfeminista, estudio de las propias transiciones hormonales. Paralelamente, desarrollaremos prácticas físicas encaminadas a calentamientos, apertura de cuerpos, relajación y atención, y primeras partituras de creación. En una segunda fase, traduciremos los descubrimientos al terreno del cuerpo, generando prototipos de terror a través de la transfiguración del cuerpo y de su imagen, creando narrativas de terror adolescente. También, desarrollamos la relación con el storytelling, los efectos especiales y el lenguaje audiovisual. En una última fase, y recogiendo todo el contenido, contemplo la creación del resultado final, grabación de los filmes de terror y propuesta escénica para presentarlo.

Los objetivos pedagógicos y artísticos son acercar el pensamiento transfeminista a las alumnas y apoderarse de sus propias transiciones físicas, traduciendo conceptos que forman parte de su día a día en el terreno artístico, político y estético.